ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑ

ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΙΒΙΩΣΗΣ ΓΙΑ ΚΑΤΑΤΑΚΤΗΡΙΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ

ΣΧΕΔΙΟ

BHMA 4^o

ΑΘΗΝΑ

MAΡΤΙΟΣ 2010

	B H M A T A
ΕΙΣΑΓΩΓΗ	1^o	2^o	3^o	4^o	5^o	ΕΦΑΡΜΟΓΗ	MEΛΕΤΗ	ΠΡΟΤΡΟΠΕΣ	ΕΠΙΛΟΓΟΣ

Για το 4ο βήμα, χωρίστε τα μαθήματα που έχετε υποτυπώσει στα προηγούμενα βήματα σε ομοειδείς κύκλους μαθημάτων, κατατάσσοντάς τα σε αύξουσα σειρά δυσκολίας αφενός και αφετέρου έτσι ώστε τα προαπαιτούμενα να συμπεριλαμβάνονται πριν από τα υπόλοιπα σε κάθε κύκλο. Για το διαχωρισμό αυτόν χρησιμοποιείστε την κοινή λογική, τις πληροφορίες του τμήματος ΜΑΘΗΜΑΤΑ του Οδηγού Επιβίωσης και τις περιγραφές των μαθημάτων που υπάρχουν στον Οδηγό Σπουδών (Κεφάλαιο 9).

Στο παράδειγμα που έχουμε δώσει στα προηγούμενα βήματα μπορούμε να διαμορφώσουμε τους εξής κύκλους μαθημάτων (μαθήματα στα οποία έχουμε εξεταστεί στις κατατακτήριες έχουν διαγραφεί):

ΚΥΚΛΟΣ 1

~~ΑΠΕΙΡΟΣΤΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ Ι (Υ)~~
~~ΑΠΕΙΡΟΣΤΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΙΙ (Υ)~~
ΔΙΑΦΟΡΙΚΕΣ ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ Ι (Υ)
ΑΠΕΙΡΟΣΤΙΚΟΣ ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΙΙΙ (Υ)
ΔΙΑΦΟΡΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΤΩΝ ΚΑΜΠΥΛΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΦΑΝΕΙΩΝ (Υ)
ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ι (Υ)
ΜΙΓΑΔΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ι (Υ)

ΚΥΚΛΟΣ 2

~~ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΑΛΓΕΒΡΑ Ι (Υ)~~
~~ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΑΛΓΕΒΡΑ ΙΙ (Υ)~~
ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ (Υ)
ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ι (ΠΚΕΜ)
ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΑΛΓΕΒΡΑ (ΜΠΑΛ-ΚΘΜ/ΚΕΜ)
ΒΑΣΙΚΗ ΑΛΓΕΒΡΑ (Υ)
ΘΕΩΡΙΑ ΟΜΑΔΩΝ (ΚΘΜ)

ΚΥΚΛΟΣ 3

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Ι (Υ)
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΙΙ (ΠΚΕΜ)
ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΛΓΟΡΙΘΜΩΝ (ΜΠΑΛ-ΚΘΜ/ΚΕΜ)

ΚΥΚΛΟΣ 4

ΦΥΣΙΚΗ ΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΙΑ (ΔΦ)
ΓΕΝΙΚΗ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ Ι (ΔΦ)

ΚΥΚΛΟΣ 5

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΕΡΕΥΝΑ (ΠΚΕΜ)
ΘΕΩΡΙΑ ΓΡΑΦΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ (ΚΕΜ)
ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΕΣ ΑΝΕΛΙΞΕΙΣ (ΠΚΕΜ)

ΚΥΚΛΟΣ 6

~~ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ Ι (Υ)~~
ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΗ Ι (ΠΚΕΜ)
ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ ΙΙ (ΠΚΕΜ)
ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑ (ΠΚΕΜ)
ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ Ι (Υ)
ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΙΙ (ΚΕΜ)

ΚΥΚΛΟΣ 7

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ (ΔΔΜ)
ΙΣΤΟΡΙΑ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ (Ε)
ΙΣΤΟΡΙΑ ΑΛΓΕΒΡΑΣ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑΣ (Ε)
ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ. (ΔΔΜ)
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ-ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ(ΔΔΜ)
ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΜΑΘΗΣΗΣ-ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ(ΔΔΜ)
ΙΣΤΟΡΙΑ ΝΕΩΤΕΡΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ (ΔΔΜ)

Προσέξτε ότι κάθε κύκλος περιέχει μαθήματα συναφούς περιεχομένου και ότι σε κάθε κύκλο έχουν γραφεί τα μαθήματα έτσι ώστε κάθε μάθημα να παρέχει τις βάσεις γνώσεων για κάθε επόμενο. Αυτό είναι σημαντικό γιατί δηλώνοντας σε διαδοχικά εξάμηνα τα μαθήματα κάθε κύκλου με τη σειρά εξασφαλίζουμε ότι αξιοποιούμε τις γνώσεις των προηγούμενων εξαμήνων για να δομήσουμε τις νέες μας γνώσεις. Επίσης, στη λίστα εντός παρενθέσεως σημειώνεται η κατηγορία κάθε μαθήματος. Αυτό βοηθάει στο να αποφύγουμε να δηλώσουμε ακατάλληλα για την κάλυψη των προϋποθέσεων χορήγησης πτυχίου μαθήματα αν για κάποιο λόγο χρειαστεί να αντικαταστήσουμε μάθημα κάποιου κύκλου με άλλο.

Σχηματίζοντας τους κύκλους, ολοκληρώνεται και το 4⁰ βήμα του σχεδίου.